八、实施保障
根据教育部对专业师生比的要求和专业培养目标，通过进修培养、引进外聘教师，建设一支结构合理、专兼结合的教学团队。师资结构配置按照专业带头人、骨干教师、双师素质教师、兼职教师进行配置。本专业现有兼职教师14人，双师素质教师占 93%以上；副高及以上职称的教师占 60%以上；兼职教师参与教学达到实践教学总学时的 40%以上。专业教师应具有丰富的教学经验与工程实践经验，具备较强的教学科研能力，基本形成专业带头人、骨干教师和青年教师组成的教学梯队。
依据专业教学体系，围绕电力系统自动化技术发展和综合应用，依托行业办学优势，寻求企业支持，引入企业资金和设备，建设具有职场氛围和企业文化的集教学、培训、职业技能鉴定、技术服务于一体的校内外专业实训基地。
校内实训基地可充分满足专业基础能力实训、电气设备运行检修训练、变电设备调试训练和变电运行综合技能实训的要求，全面地支撑专业实践教学环节的需求。校外实训基地包括电力建设、变电运检、电力自动化三类，覆盖职业岗位群多工种，确保半年以上顶岗实习学生达到 100%。
1.专业教室基本条件
一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或Wi-fi环境，并实施网络安全防护措施；安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。
2.校内实训室基本要求
（1）电工综合实训室：主要设备包括维修电工成套设备1～2人/套。用于电工基础、电机技术等课程和电工工艺项目实践的教学与实训。
（2）电子实训室：主要设备包括电子技术综合实训装置1人/工位，包括实训桌，实训屏、实训挂箱以及电源装置等。用于电子技术课程和电子线路项目实践的教学与实训。
（3）PLC实训室：主要设备包括PLC及变频器成套实训台3人/台，计算机3人/台。用于PLC低压电器控制、可编程控制器编程操作、信号灯控制、变频器控制等模块项目的教学与实训。
（4）电气试验设备测定实训室：主要设备包括绝缘电阻测定仪、泄漏电流测试仪、介质损耗测试仪、接地电阻测试仪等，各仪器数量不低于6～8 人/套，可完成放电理论演示、介质特性参数测量、常规高压试验，用于高电压技术课程的教学、实训及相关职业技能鉴定。
（5）电力系统综合实训室：主要设备包括线路保护装置、变压器保护装置、电容器保护装置、继电保护测试仪等，各装置、仪器数量不低于6～8 人/套，可完成保护原理实验以及主要电气设备保护装置的综合性实训，用于电力系统继电保护、二次接线等课程的教学、实训及相关职业技能鉴定。
（6）变电运行仿真实训室：主要设备包括服务器、计算机1人/台、发电厂仿真系统1人/点位、变电站仿真系统1人/点位。用于发电厂运行的仿真操作、变电站运行的模拟操作、电气设备倒闸模拟操作、电力系统模拟事故操作等项目实践课程的教学与实训。
（7）输配电线路AR/VR仿真实训室：采用虚拟现实（VR）、增强现实（AR）多媒体技术，构建专业化、全三维、高仿真、交互式、信息增强的工作现场模拟环境和仿真教学互动内容，实现输电线路基础知识、设备巡视检查、日常维护、带电作业等方面的知识讲解和技能训练。
（8）风力发电虚拟仿真实训室：主要设备包括光伏供电系统、风电供电系统、逆变与负载系统以及永磁同步风力发电仿真系统组成，构建专业化、高仿真、交互式虚实结合实训环境。
表7 电力系统自动化技术校内实训室情况
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名称
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主要服务课程
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主要设备
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实训项目
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电力安全
技能实训室
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《电力安全生产及防护》等课程的实训教学任务
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防毒面具、安全工器柜、放电杆(10KV)、正压式呼吸器、等径混凝土耐张杆、高级复苏全身人体模型
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脚扣和三角板登杆训练、放紧线和导线绑扎安装、安全用具保管和使用方法、触电急救方法等
|
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电力系统
综合实训室
|
《电力系统继电保护》等核心课程的实训教学任务
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主变保护测控屏配置、微机五防、学生接线练习柜、继保测试仪
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变电站综合自动化系统运行、线路保护、主变保护、电力系统二次回路接线原理和接线方式等
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传感器实训室
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《传感器技术》等课程的实训教学任务
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传感器与试验模块、控制台、测控对象
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光电隔离电路、支流电桥电路的认识、温度传感器检测
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PLC实训室
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《PLC与变频器技术》等核心课程的实训教学任务
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PLC可编程控制实验系统、微型计算机、可编程控制器实训装置
|
基本顺序控制、定时器的应用、天塔之光、三相异步电动机点动、长动控制和正反转控制，车床电气控制
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电工综合实训室
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《电路基础》等课程的实训教学任务
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高性能电工技术实训装置、QSWD4-5型工厂电气控制实训装置、QSWD3-2 型电气实训装置（网孔双面四组四个移动柜）
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用三表法测量电路等效参数及功率表的使用、电压源与电流源的等效互换、正弦稳态交流电路相量的研究
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|
电子实验实训室
|
《电子技术》等课程的实训教学任务
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QSDG-DZ1型电子综合实训装置、QSGY-DZ1型电子装配实训台
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常用电子仪器的使用、单相整流和滤波电路、计数器和译码器
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电力系统自动化实训室
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《发电厂变电站电气设备》等课程的实训教学任务
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仿真供配电综合实验系统、电力自动化实验装置、电力继电保护装置
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微机励磁装置基本操作实验、发电机外特性及调整特性实验、低电压启动过电流保护及过负荷保护实验等
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|
电气试验
设备测定实训室
|
《高电压技术》等课程的实训教学任务
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变压器有载分接开关测试仪、高压试验仪器仿真系统、电压互感器、电流互感器、断路器、变压器
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变压器、开关、避雷器、互感器试验、互感器检定校验 、变频串联谐振试验等
|
|
变电运行仿真
实训室
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《变电站综合自动化》《特高压技术》《毕业综合实训》等课程的实训教学任务
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1000KV、500KV变电站仿真软件、220KV变电站仿真软件、110KV变电站仿真软件、35KV变电站仿真软件、教员管理系统、投影仪
|
虚拟电网中1000KV、500KV、220KV、110KV、35KV 变电站仿真培训、变电运行人员日常操作、监视培训 、典型事故处理、操作票、工作票生成与培训、变电站倒闸操作等
|
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智能供配电
实训室
|
《变电站综合自动化》等课程的实训教学任务
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高压供配电装置、低压供配电装置、能量管理装置、智能管理装置
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高压开关操作、继电保护整定、操作票办理、电力仪表接线安装、故障设置和故障排查
|
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风力发电虚拟
仿真实训室
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《风光互补发电系统安装与调试》等课程的实训教学任务，永磁同步电机虚拟仿真实训项目
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KNT-WP01型风光互补发电实训系统、永磁同步电机虚拟仿真系统
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光伏供电装置、光伏供电系统、风力供电装置、风力供电系统、逆变与负载系统、监控系统、永磁同步风力发电仿真系统
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输配电线路AR/VR仿真实训室
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《配电线路实训》等课程的实训教学任务
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VR一体式行动交互平台、AR头戴式设备、仿真一体化学员操作台、输配电线路沙盘、实物展柜
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输配电线路基础VR仿真认知、输配电线路绝缘子、金具AR仿真、输配电线路巡视检查、日常维护等
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3.校外实训基地基本要求
具有稳定的校外实训基地。选择能够提供开展电力系统自动化技术专业实践的发电、变电、送电等电力行业企业作为校外实训基地，电力系统自动化技术专业实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。充分利用企业资源，与**电力培训中心、**电力科学研究院、北方**电力有限责任公司、**电力有限责任公司、**运维风电技术有限公司等企业联合建立与专业紧密联系的校外实训基地。
4.学生实习基地基本要求
具有稳定的校外实习基地。能够涵盖当前电力系统发展的主流技术，可接纳一定规模的学生安排顶岗实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。
5.支持信息化教学方面的基本要求
具有利用数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等的信息化条件。引导鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台、创新教学方法、提升教学效果。
主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源等。
1.教材选用基本要求
按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。按照学校教材选用制度，建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，经过规范程序择优选用教材。优先选用国家规划教材、数字化或立体化教材。
2.图书、文献配备基本要求
图书、文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。其中，专业类图书主要包括：有关电力系统自动化技术专业的技术、标准、方法、操作规范以及实务案例类图书等。
3.数字资源配备基本要求
搭建校企合作平台，充分利用专业教学资源库、省级精品在线开放课程平台、虚拟仿真资源平台等线上教学资源满足学生线上学习，依托学校的实训教学条件开展实训和毕业实习，并在校企合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。与企业技术人员、专家共同开发教材和实验实训指导书，使教学内容更好地与实践结合以满足未来实际工作需要。现已建成包含22门标准化课程的职业教育电力系统自动化技术专业教学资源库、4门省级在线开放课程，教学资源包括教学标准、教学课件、实践项目、案例分析、试题测试、教学设计、教学实施、教学评价、知识点视频、微课、虚拟仿真等素材以及配套活页式教材。
采用“互联网+教学”的方式，借助教学资源平台，实现线上线下混合式教学。以实际案例项目为载体，以行动为导向，通过贯穿始终的交流讨论等表现形式，引导、启发学生形成自主学习的能力。采用启发式授课，采用演示、推理和案例教学法，讲解理论知识。依托校内外实习实训条件，以项目实训方式来激发学生兴趣，指导教师通过讲解、演示等教学方法介绍发电厂电气运行、变电站变电运行、变电设备检修和继电保护运维等岗位职责及操作要求，学生通过指导教师讲解及演示，掌握操作要点，按照操作规程进行由易到难的实践操作。实习实训的过程中，注重培养学生的“工匠精神”和科学的劳动观与技术观。
对学生的学业考核评价内容应兼顾认知、技能、情感等方面，评价应体现评价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化。
1.引入行业企业标准，突出能力的考核评价方式，体现对综合素质的评价
以学生岗位适应性与职业生涯的发展性作为根本标准，引入电力类企业电机检修工岗位标准，改革工学结合课程的考核与评价方法，将评价内容与实际工作过程相结合，将过程性考核与终结性考核相结合，将理论知识考核与操作技能考核相结合。实践性强的课程考核，要注重对学生综合职业能力的考核，重点推进赛评结合的课程考核方式。
在考核方式上，采用“全过程”评价方式，注重探索增值性评价。在学习考核过程中，考核学生对基本理论和技能的掌握情况、工作态度、行为能力和职业素养进行综合评价，采取小组自评、组间互评、教师（企业导师）对学生评价等方式进行。课程结束后，以实操或理论与实操一体等形式，对学生的分析与解决问题的综合运用能力进行结果考核。对于课证融通类课程，以证代考。对于实习实训课程和顶岗实习课程，由校企双导师对学生的工作态度、操作技能水平、团队合作等方面进行综合性评价。对于公共基础课程，从学科核心素养出发，建立多维评价体系，从学习态度、从学习方式、学习成果、合作意识等多维度评价学生学科核心素养发展水平。
2.不断完善多元化教育质量监控体系，保障人才培养质量持续提高
学校建立用人单位、行业协会、学生及其家长、研究机构等利益相关方共同参与的多元 人才培养质量评价机制，将毕业生就业率、就业质量、企业满意度、创业成效等作为衡量专业人才培养质量的重要指标，促进学校对学生的培养与社会对人才的要求同步。实行第三方评价，采取内审、外审、考官相结合的评价方式，引入行业企业产品质量标准和生产规范，过程性评价和终结性评价相结合考核学生的学习质量。
严格执行学校“内部质量保证体系诊断与改进实施方案”，开展专业质量考核诊断，实现质量螺旋提升，依据专业职业培养目标和规格，进行专业课程体系开发，并不断优化完善；开展课程教学效果诊断，不断提升课程教学效果。改革培养过程管理，完善学分制改革，稳步实施弹性学制，鼓励自主学习，拓宽专业知识，增强就业竞争力。
1.教学组织管理系统
院长全面负责学院的教学工作。分管教学的副院长协助院长主持教学日常工作。学院教学的重大改革举措和重要政策措施等，由院长办公会议讨论决定。学院实行院、系（部）两级管理。教务处是学院教学管理的主要职能部门，系（部）组织是学院教学管理机构的基本单位。为加强学院的教学管理工作，成立了学院教学工作委员会，教学工作委员会是在院长领带下，研究和决定学院教学管理工作出现的一些重大问题、对学院的教学工作进行调查、研究、评估、检查和指导。为加强专业建设各专业成立了专业建设委员会，对各专业人才培养模式、人才培养方案、教材建设、重大教学改革工作进行研究、咨询和指导。
2.教学管理制度建设
学院建立并严格执行了教学组织管理、教学运行管理、师资队伍建设、教学质量与评价和教学基本建设管理制度，确保了人才培养工作的顺利进行。
（1）教学运行管理制度
学院制定了《专业建设与管理办法》《课程建设与管理办法》《关于制（修）订高职专业人才培养方案的原则意见》《实验实训教学管理规定》、《结课考核管理办法》《学生顶岗实习管理办法》《教师教学工作规范与基本要求》等制度，并在教学运行中严格执行，确保教学工作的顺利进行。
（2）师资队伍建设制度
学院制定了《教师业务考核办法》《专业带头人选拔与管理办法》、《双师素质教师认定与管理办法》《兼职教师聘任与管理办法》《教师到企业（厂、矿）实践锻炼管理办法》等制度保障，教师队伍建设工作，提高专业教师的整体素质，确保人才培养质量。
（3）教学基本建设管理制度
学院制定了《校内实训基地建设与管理办法》《校外实训基地建设与管理办法》《教学仪器设备管理办法》等制度，加强教学基本条件建设，确保人才培养工作的顺利实施。
（4）建立毕业生跟踪调查制度
专业依托校企合作发展理事会专业分会，每年到用人单位开展人才培养工作调研。通过问卷调查、与毕业生座谈、与用人单位技术和管理人员座谈等形式，征求用人单位对毕业生职业道德、合作意识和能力、团队意识、岗位工作能力、知识技能对岗位的适应性等意见，并委托麦可思数据有限公司对毕业生的培养质量进行跟踪调查。学院根据调查结果，制订（修订）专业人才培养方案，改进教学工作。
3.顶岗实习的管理
（1）建立顶岗实习组织机构，完善学生顶岗实习管理制度
为加强学生顶岗实习管理，学院制定了《**学生顶岗实习管理办法》，成立了由院长任组长的学生顶岗实习工作领导小组，顶岗实习工作领导小组负责统筹、协调、指导全院各系的顶岗实习工作。各系成立由系主任任组长，各专业建设负责人、骨干教师和企业兼职教师组成的学生顶岗实习工作组。
（2）加强学生顶岗实习的过程管理
顶岗实习前各专业根据课程标准的要求，与实习单位共同编制各专业学生顶岗实习大纲，明确实习目标和内容。学生到实习单位顶岗实习前，学院、实习单位、学生签订三方顶岗实习协议，明确各自责任、权利和义务。对集中实习的实行双指导教师和双辅导员制，对分散实习的指定专业教师进行跟踪管理。
（3）使用顶岗实习管理监控平台，对学生的顶岗实习进行全过程管理
顶岗实习管理监控平台包括信息统计、岗前培训、实训管理、远程指导、考勤管理、短信互动、多方评价和就业跟踪等功能，实现了顶岗实训全过程管理监控。校企双方共同制定顶岗实习评价标准，共同对学生进行考核。
4.企业参与的教学质量评价与监控体系
学院教学质量评价与监控体系由“教学质量评价与监控组织体系””教学质量评价体系”“教学质量评价与监控制度体系”和“教学质量信息反馈与调控体系”组成。
（1）构建三级教学质量组织系统
建立学校、系、教研室构成的三级监控组织。学院教学工作委员会作为全院教学质量工作的决策机构。委员会成员由院长、教学副院长、分管学生工作副院长、学院督导组成员、各系主任、教师和企业兼职教师代表、管理人员代表组成，院长担任教学工作委员会主任、教学副院长和企业管理人员任副主任，教学工作委员会日常工作由教务处师资与教学质量管理科负责，形成学院教学质量委员会负责，教学督导组、各系协调配合，企业兼职教师、管理人员及学生信息员参与的质量评价与监控组织系统。
（2）建立教学质量评价体系
教学质量评价系统包含质量标准子系统及质量评价子系统。教学质量标准子系统主要包括：专业与课程评价标准，主要教学环节质量标准，师资队伍建设与评价标准和学生学习质量评价标准。教学质量评价子系统包括常规教学活动评价、随机教学活动评价、专项教学活动评价和毕业生社会评价。
（3）建立教学质量评价与监控制度体系
一是建立日常教学检查制度。二是建立各级人员听课制度。三是建立学生教学信息员制度。四是建立教师教学工作考核制度，对教师的教学工作从质和量两方面进行考核，考核结果与教师的职称评定和收入挂钩。五是建立学生评教制度。六是建立主讲教师、新开课和开新课教师的资格审核制度。七是建立奖惩制度。设立教学优秀奖，奖励在教学工作中业绩突出的一线教师；建立教师课时津贴奖励制度、每学期对教学工作实绩突出的教师给与学时津贴奖励；实行学期业绩建立教学事故责任追究制度，对各级教学事故的相关责任人，严格按学院《教学事故认定及处理办法》处理。
（4）建立教学质量信息反馈与调控体系
教学质量信息反馈与调控体系包括常规教学检查反馈调控、专项评估反馈调控、教师课程教学质量评价反馈调控、学生教学信息反馈调控和人才培养质量反馈调控（掌握用人单位对毕业生的整体评价以及社会对学院人才培养的意见和建议；及时调整人才培养方案，使学院各专业人才培养方案与社会需求保持动态的适应性）。
通过建立企业参与的教学质量评价与监控体系，及时发现教学和管理的问题，对学院人才培养中出现的问题和危机做出预警，确保了学院人才培养质量。
5.校企合作运行机制建设
（1）重组和完善校企合作组织机构
重组学院校企合作发展理事会，成立能源、电力、冶金、机械和水利5个二级专业分会，重组9个专业建设委员会，在企业设置校企合作工作站，形成“政府主导、行业指导、企业参与、学校实施”的校企合作体制机制，为校企合作制定人才培养方案，校企合作育人提供了组织保障。
（2）校企合作制度建设
制定和完善校企合作人才共育、师资队伍与合作培训、校企合作科技开发和校企合作激励与考核制度，为校企合作提供制度保障。以制度为保障校企建立了合作协商的工作运行机制、促进发展的激励机制、互惠共赢的动力机制，促进了校企深度合作，为校企合作专业建设、课程建设、双师素质专兼结合的师资队伍建设、实训基地建设等提供了保障。
通过三年学习，修完专业人才培养方案所规定的全部必修课程，修满145学分，其中选修课需修满18.5学分（公共选修课7.5学分，专业选修课11学分），课外学分可认定和转换为选修课学分，达到本专业人才培养的素质、知识和能力要求方可毕业。
附表一 公共选修课开课情况一览表
|
序号
|
模块
|
课程名称
|
学时
|
学分
|
|
1
|
模块一（创新创业训练）
|
1.创新创业基础训练（一）；2.创新创业基础训练（二）；3.创新创业基础训练（三）；4.创新创业基础训练（四）；5.创业综合训练；6.人力资源管理模拟实训；7.营销模拟实训；8.财务模拟实训；9.税务模拟实训；10.电商模拟实训。
|
16
|
1
|
|
2
|
模块二（传统文化及科学素养）
|
1.大学生职业素养；2.公众演讲和产品演示的技巧；3.文学欣赏；4.积极心理学；5.普通话基础；6.情商与影响力；7.人文素质系列讲座；8.三字经解析；9.社交礼仪；10.抒情诗歌欣赏；11.校园文化与企业文化；12.音乐欣赏；13.饮食与健康；14.应急救护；15.中国古典文学作品赏析；16.中国现代文学名著欣赏；17.中国饮食文化；18.B级词汇与英语写作；19.B级英语阅读；20.大学生实用法律；21.区域情概况；22.建筑艺术与欣赏；23.多面体零件机械制作；24.工业机器人拆装与调试；25.回转零件机械制作；26.简明科技史；27.金属零件的手工制作；28.智能工厂构建；29.机械创新设计；30.产品设计与开发；31.模型制作。
|
24
|
1.5
|
|
3
|
模块三（美育体育）
|
1.篮球技巧；2.男子健美；3.女子啦啦操；4.乒乓球基础；5.体育文化与运动欣赏；6.足球。
|
24
|
1.5
|
|
4
|
模块四（金融管理）
|
1.金融热点分析；2.出纳实务；3.公司理财；4.管理沟通；5.企业6S管理；6.企业管理；7.市场营销学；8.物流与供应链管理；9.人力资源管理。
|
24
|
1.5
|
|
5
|
模块五（在线课程）
|
1.个人理财；2.艺术与审美；3.职场沟通；4.中华国学；5.office高效办公；6.食品安全；7.互联网营销与创新；8.创践-大学生创新创业实务；9.公共关系与人际交往能力；10.低压电工作业；11.电气运行；12.高处作业；13.高压电工作业；14.电力行业创新与实践；15.创新与实践实训；
|
32
|
2
|
附表二 专业选修课开课情况一览表
|
课程类别
|
课程
模块
|
序号
|
课程代码
|
课程名称
|
课程性质
|
学分
|
教学课时
|
|
课程
类型(A/B/C)
|
是否理实一体
|
总计
|
理论
|
实践
|
|
专业（技能）课
|
专业选修课
|
智慧
电网
模块
|
1
|
0202098
|
智能电网技术
|
B
|
是
|
3.5
|
56
|
36
|
20
|
|
2
|
0202031
|
光伏发电技术
|
B
|
是
|
3.5
|
56
|
36
|
20
|
|
3
|
0202035
|
工业机器人应用技术
|
B
|
是
|
3.5
|
56
|
36
|
20
|
|
特高压模块
|
4
|
0202093
|
特高压输电技术
|
A
|
否
|
2
|
30
|
30
|
0
|
|
5
|
0202061
|
输变电工程数字化设计技术
|
A
|
否
|
2
|
30
|
30
|
0
|
|
6
|
0202060
|
特高压交直流输电线路带电作业
|
A
|
否
|
2
|
30
|
30
|
0
|
|
语言
模块
|
7
|
0202040
|
单片机原理与接口技术
|
A
|
否
|
2
|
30
|
30
|
0
|
|
8
|
0202025
|
专业英语
|
A
|
否
|
2
|
30
|
30
|
0
|
|
9
|
0202038
|
GE Fanuc伺服运动控制
|
A
|
否
|
2
|
30
|
30
|
0
|
|
控制
模块
|
10
|
0202036
|
自动控制原理与系统
|
B
|
是
|
3.5
|
56
|
16
|
40
|
|
11
|
0202067
|
传感器技术
|
B
|
是
|
3.5
|
56
|
16
|
40
|
|
12
|
0202033
|
热工仪表及其维护
|
B
|
是
|
3.5
|
56
|
16
|
40
|
