晒晒“双高”成绩单⑤|构建“五育并举”人才培养体系 打造技术技能人才培养高地
编者按：内蒙古机电职业技术学院扎根北疆，立足服务区域经济社会发展，聚焦能源和装备制造产业需求，持续深化校企合作、产教融合，创新校企协同育人模式，构建“五育并举”人才培养体系，学生实践能力和综合素质显著提升，毕业生就业率连年保持在98%以上，成为服务自治区支柱产业的高素质技术技能人才培养高地。
一、实施背景
内蒙古是国家重要的能源战略基地，学院扎根北疆沃土，全面落实立德树人根本任务，围绕习近平总书记交给内蒙古的“五大任务”和全方位建设“模范自治区”两件大事，以服务国家和自治区能源动力和装备制造产业发展为目标，以“双高”项目建设为抓手，持续深化教育教学改革，推进校企协同人才培养模式改革，打造北疆能源装备工匠培育高地。
二、主要做法
（一）实施“三项育人计划”，培养德技并修技能人才
实施“思政铸魂、实践修身、文化滋养”三项育人计划，加强学生思想品德、行为及职业素养养成教育，培育和践行社会主义核心价值观；构建思想政治课、通识课和专业课于一体的“大思政”教育课程体系，开发“学思用” 思政案例分享库，推进课程思政和思政课程协同育人；厚植工匠文化沃土，实施“一园一廊两厅两馆”文化育人阵地建设工程，打造专业特色鲜明的“一系一品”文化品牌。
坚持德智体美劳“五育并举”，将劳动精神、职业精神、工匠精神、创新创业纳入人才培养全过程，全方位提升人才培养质量。建立劳动育人机制，搭建自选式“劳动+”商城，开设专业劳动、民俗劳动、公益劳动、创新创业等模块，丰富劳动内容，强化学生劳动意识，提高劳动能力。构建“四维度、四阶段、四融合”创新创业教育体系，完善创新创业教育课程体系，打造创新创业品牌孵化基地、孵化大学生创新创业项目，提升学生创新意识和创新实践能力。
（二）组建课程教学团队，实施“三教”改革
校企合作组建高水平、结构化教学创新团队和课程建设团队，实施专兼结合、分工协作的模块化教学改革专项工程。企业兼职教师深度参与优质课程资源建设、教材建设和教法改革，构建模块化课程体系，满足学生个性化需求。构建“平台共享、方向强化、拓展提升”的课程体系，对接职业岗位能力要求，将新技术、新工艺、新规范纳入教学内容；对接职业技能等级标准，将“X证书”标准内容有机融入专业课程，形成专创融合、书证融通的模块化课程体系。
图1构建模块化课程体系
图2专业群模块化课程体系
以课程建设为统领，加快教材改革与创新。实施教材质量工程，专业教材随信息技术发展和产业升级动态更新。结合职业岗位需求，以真实工作任务或工作过程为基础，校企合作开发活页式、工作手册式和数字化等新形态教材，强化学生职业能力和实践能力培养。
深入推进“课堂革命”，实施师生互动、企业深度参与的“课堂教学模式改革工程”，推进线上线下混合式、企业情境、真实生产环境项目、工作过程导向、课堂现场双向教学、虚拟仿真教学及“工单制”等教学模式和教学方法改革，使教学与生产紧密对接，实现“教学做”一体化；开展五类“金课”建设，提升教师信息化技术应用水平，提高教学质量。
（三）深化校企协同育人，创新人才培养模式
深化校企合作、产教融合，实施“校企协同、岗课赛证融通”人才培养模式改革，通过现代学徒制、“订单班”“冠名班”“工匠班”等人才培养形式，创新“多维互动 育训融合 模块支撑 课证融通”“校企共育 课岗融通 能力递进”人才培养模式，精准服务能源及能源装备产业需求，打造自治区能源产业人才培养样板。
图3“多维互动 育训融合 模块支撑 课证融通”人才培养模式图
三、成果成效
（一）人才培养质量持续提高
近五年为自治区能源和能源装备制造业培养高素质技术技能人才近5000人；毕业生主要在内蒙古电力集团、蒙能集团、包钢集团等区域性国有大型企业就业，专业对口率达到80%，就业率连年超过98%，居自治区同类院校首位，成为北疆能源装备工匠培育高地。学院被评为自治区级创新创业教育改革示范高校、自治区课程思政特色高职院校、首批自治区劳动教育实验校。
（二）“三教”改革成果丰硕
主持建成自治区首个国家级教学资源库，建成国家级精品在线课4门、自治区级精品在线课21门；校企合作开发教材110部，入选国家“十四五”规划教材16部，获全国教材二等奖1项，入选首批自治区“十四五”规划教材7部；获教师教学能力大赛国家级奖项5项、自治区级奖项28项；获国家级教学成果二等奖1项，自治区级教学成果一等奖2项。
（三）学生技能水平显著提升
近五年学生累计获全国职业院校技能大赛国家级奖励23项、在金砖国家职业技能大赛、“嘉克杯”等国际比赛中获奖20项、自治区级职业技能大赛奖励104项，学院学生获全国技术能手、西部之星等荣誉称号；在各类创新创业大赛中获国家级奖项29项、自治区级奖项315项，2023年获“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛主体赛全国一等奖。
